曾祥麒，陈 英

(乐山职业技术学院 a.科研处;b.教务处，四川 乐山 614000)

高职院校教师科研能力提升对策研究

曾祥麒a，陈 英b

(乐山职业技术学院 a.科研处;b.教务处，四川 乐山 614000)

高职院校教师的科研能力决定着高职院校科研工作的水平。笔者调研分析了高职院校科研工作的现状，解析存在问题的原因，以乐山职业技术学院在科研管理和教师科研能力提升方面的实践为例，对高职院校教师科研能力提升对策进行研究探索。

高职院校;教师;科研能力;对策

高等职业教育以培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高等技术应用性专门人才为目标。近年来，我国的职业教育得到了飞速发展，全国高职院校的数量和规模不断壮大。但高职院校多数是由原来的中职学校升格发展而来，底子薄，基础差，教师整体的科研能力不强，难以适应高职教育快速发展的需要，严重阻碍了高职院校的科研发展。分析高职院校科研工作的现状与不足，探索培养和提升教师科研能力的方法与对策，已成为高职院校科研工作亟待解决的问题。

1 高职院校教师科研能力提升的必要性

我国《高等教育法》第31条规定:“高等学校应以培养人才为中心，开展教学、科学研究和社会服务。”科学研究是高校三大职能之一，也是高职院校教师的基本职责。高职教师科研能力的提高，是现代职业教育发展的需要，也是教师职业生涯发展和学校综合实力发展的需要。

1.1 现代职业教育发展的需要

高等职业教育人才培养模式是以直接满足经济和社会发展需要为目标，以培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力为主要内容，以教学与生产实践相结合为主要途径和手段的人才培养模式。……