高职商务英语专业学生职业素质培养与实施策略

2011-09-17赵本纲

湖南邮电职业技术学院学报 2011年3期

赵本纲

（长沙商贸旅游职业技术学院，湖南长沙 410004）

1 职业素质及其构成

职业素质也称职业素养，简称CQ（career quotient），是指从业者在一定的生理和心理条件的基础上，通过教育、劳动实践和自我修养等途径而形成和发展起来的，是职业活动中发挥重要作用的内在基本品质，决定着一个人职业生涯的成败。专业知识和专业技能是职业素质中最具特色的内容，从事不同职业的人对其所应具备的专业知识和技能有着特定的要求。概括而论职业素质的构成主要包含五个方面：思想政治素质、职业道德素质、科学文化素质、专业技能素质和身心素质。

2 社会对商务英语专业职业素质的要求

据语言专家估计，除了美国、英国、澳大利亚、加拿大等以英语为母语的国家外，全球将有10多亿人能够熟练使用英语。据不完全统计，全球国际贸易活动70%以上都用英语完成的。英语是覆盖全球的语言媒介，已经成为在世界范围内被唯一认同的国际通用语言。随着高等教育大众化的发展，高等职业教育占据了高中后教育的半壁江山，“商务英语专业”已经成为高职院校专业开设的热点。商务英语专业人才的知识、能力和素质将直接影响到我国在国际商务竞争中的地位，因此加强对商务英语专业工作的建设力度，培养高素质技能型商务人才，首先必须探求社会企业行业对商务英语专业学生职业素质的要求。