文莉

【摘 要】任务型的教学模式是20世纪80年代提出的具有重要影响的语言学习理论和学习模式，它把语言应用的基本理念转化成具有实践意义的课堂教学方式。任务型教学就是设定一个任务，即做事，让学生在完成任务的过程中习得语言。“活动、任务、操作”是任务型教学活动的三要素。在充满“变化性互动”的英语课堂上，从接受任务、准备任务、执行任务、报告任务到分析任务，学生一直处于积极、活跃、变化的活动中。

【关键词】任务型 教学模式

强调课程要促进每个学生身心健康的发展，培养学生良好的学习品质和终身学习的能力，新课改提倡交流与合作、自主创新学习，课程改革的成败关键在于教师，教师是课程改革的直接实施者。而在以前教授时，我总是针对课文内容作如下的安排：1.学生听录音，感知课文。2.听音，识图。3.听音，重复课文。4.分角色朗读课文。上完课我发现学生非常的听话，总是被我牵着鼻子走。老师让做什么，他们就做什么，学生始终处于被动中，可是这样的学习是不会有利于学生的长远发展的。

可有的教师认为搞任务型教学会影响教学进度，课堂不好控制，教师备课量大等问题。我在教学中勇于实践，尝到了甜头。下面我就从什么是任务型教学以及它的步骤、特点、意义以及需要改进的几个方面等谈谈我的观点，供大家参考。

任务型的教学模式是20世纪80年代提出的具有重要影响的语言学习理论和学习模式，它把语言应用的基本理念转化成具有实践意义的课堂教学方式。……