王智

近年来，随着国家对民族地区教育事业的不断加大投入，民族地区的教育，特别是办学条件得到了极大的改善，发生了翻天覆地的变化，让人欣慰之极。作为一个专业的美术教师，喜看教学条件发生变化的同时，我心里却有些隐隐的忧虑，因为美术教育现状却不尽人意。民族地区，现在最严重的就是缺乏对美术课程的重视。许多学校，对美术课程不重视，始终认为，美术课程就是一门副科，无法与语文、数学等科目等量齐观。导致的结果就是，美术课始终游离在学校课程的边缘，设置了课程也没有人认真地教，或者是拿来上其他课，或者干脆不设置美术课程。不仅如此，美术师资力量也是严重匮乏。在民族地区，绝大多数学校都缺乏专业的美术教师。其导致的结果就是，无法完成美术课程的教学，无法对美术课程的学科性质做正确定位，导致没有人能上美术课，或者开设了美术也简单地认为美术课就是教学生学一下画画，涂鸦几笔了事，无法谈论美术课的教学质量了。

那么，如何应对这种不尽人意的现象呢，我觉得，要从一下几个方面入手：

首先，要加强认识，对美术课程，教育管理者或者是教师都要予以重视。只有引起思想上的重视，才能将行动落到实处，所以作为学校的管理者也好，还是美术教师也好，都要加强认识，重视美术课程的重要性。美术作为一门课程，是学校常规课程的组成部分，不能将其摈弃或者是将它作为一门副科放在边缘化的位置，需要认识到，美术课程同语数等课程一样，同样对学生的发展不可或缺。……