王余蓝 陈琳

（1.西安交通大学外国语学院，陕西西安 710049 2.西安邮电学院计算机学院，陕西西安 710121）

思维导图在外语教学中的应用探索

王余蓝1陈琳2

（1.西安交通大学外国语学院，陕西西安 710049 2.西安邮电学院计算机学院，陕西西安 710121）

思维导图是对人类认知规律的总结与升华，思维导图的运用可以有效提高学习者的学习效率，本文着重研究思维导图在英语写作、单词记忆等教学环节的应用，探索一种能够激励学习者兴趣、深度挖掘大脑潜力的外语教学新方法。

思维导图；认知规律

引 言

思维导图(Mind Maps)[4][3]是由英国学者托尼·巴赞(Tony Buzan)发明的一种新的思维模式，它将左脑的逻辑、顺序、条例、文字、数学以及右脑的图像、想象、颜色、空间、整体等各种因素全部调用起来，充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能。他在书中写道：

“人们想学到的不止是一项技术，而是如何思想。”

“我们采用了字、句、逻辑和数字作为文明的基石，迫使我们的大脑使用一些被认为是正确的表达方式，可实际上，我们的表达方式不止这些。”

“我不仅需要组织越来越多的研究数据，而且需要澄清自己的思想。学习和收集数据的方法越集中、越具有放射性、组织得越好，学习本身就越容易。”

“就是从这种庞大的信息处理能力和学习能力当中，得出了放射性思维的概念，而思维导图就是其外部表现。”

思维导图主……