周巧英 骆宏

（浙江理工大学，浙江杭州 310018）

大学生心理资本、学业情绪、英语学习效能的关系

周巧英 骆宏

（浙江理工大学，浙江杭州 310018）

该研究目的是了解大学生心理资本、学业情绪、英语学习效能的现状，并探讨这三者的关系。方法是采用随机抽样的方法，选取杭州某5所本科院校的1000名大学生，进行大学生心理资本问卷中文修订版、正性负性情绪量表及大学生英语学习效能量表等问卷的调查。结果发现大学生学业情绪与英语学习效能存在性别差异；大学生心理资本、学业情绪、英语学习效能均存在英语水平的差异；大学生心理资本、学业情绪和英语学习效能之间存在显著相关，且进一步发现，心理资本在其中起着部分中介作用。结论是建议重视大学生心理资本的提升与学业情绪的改善。

大学生；心理资本；学业情绪；英语学习效能

引 言

英语是陪伴大学生走过十几年学习生涯的重要科目，却也是让众多学生备受打击的一门科目。如何提高英语学习成绩是近年来心理学在教育应用领域的一个研究重点。在已有的研究中，英语学习效能是指学习者对自己能否利用所拥有的能力或技能去完成英语学习任务的自信程度的评价，是个体对控制自己英语学习行为和英语学业成绩能力的一种主观判断（张典，王滨2010）。学业情绪是指在教学或学习过程中，与学生学业相关的各种情绪体验（孙芳萍，陈传锋2010），其对学习动机的激发与学习……