郭 瑾

（幸福苑小学，浙江 宁波 315000）

合唱是一种高雅的音乐艺术表演形式，它越来越被人们所喜爱。它能使人得到感情的满足，获得美的熏陶，进而培养良好的音乐感知能力和高尚的艺术情操，还具有很强的表现力，是一种内涵丰富的演唱形式，无论从音色、音准、节奏、声部、情绪、表演等各个方面对参加合唱的孩子都有较好的训练。尤为重要的是，合唱可以更好地培养学生团结合作的精神。但如何更好地开展合唱教学，却是一个值得讨论的问题。下面进行具体论述。

1 教学中存在的问题

1.1 合唱教学的“一支独秀”

目前，很多人认为学校的合唱队可以代表一个学校学生的合唱水平，事实并非如此，学校合唱队只能代表一个学校最高的合唱水平，而不是学校整体的合唱水平。为了能在各级比赛中取得成绩，音乐教师们把合唱教学的重点放在学校合唱队的教学上，而忽视了平常的课堂教学，导致合唱成为学校极少部分同学的专长，大多数学生因为“音乐素质太差”、“教材太难”等诸如此类的理由被合唱教学“拒之门外”。

1.2 合唱教学的“空中楼阁”

音乐教师们往往会有高年级的学生无法很好地进行教学的经验，究其原因，就在于低年级时没有为学生奠定扎实的音乐基础。若没有在节奏、听音等领域对学生进行基础训练，要想在高年级让学生唱两声部的合唱歌曲，对学生来说就等于让他们建造没有地基的“空中楼阁”，实在是太有难度。因此，教师只有课堂教学实践中稳扎稳打地进行合唱教学工作，循序渐进地合唱教学普及到每位学生当中，才能真正提高学校整体的合唱水平。……