王随良

近年来，众多教育专家及教育工作者都在不断探索新型的教学途径，以适应新的教育形势和社会发展的需要。笔者从事中学语文教学二十余载，深感进行课程改革之必要。我认为，实现课程改革的核心环节是课程实施，而课程实施的基本途径是课堂教学，因此，课堂教学改革是课程改革的关键。

《基础教育课程改革纲要》明确指出，教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。强调师生交往，构建互动的师生关系、教学关系，是教学改革的首要任务。课堂教学是教师的教与学生的学的统一，这种统一的实质是交往和互动。在教学过程中，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生置疑、调查、探究，在实践中学习，使学习成为在教师指导下主动的、富有个性的过程。教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同需要，创设能引导学生主动参与的教学环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都得到充分的发展。在整个教学过程中，学生是学习的主体，教师应充分发挥主导作用，强调师生间、学生间的交流，包括知识、情感、态度、需要、兴趣、价值观以及生活经验、行为规范等，通过这种广泛的信息交流，实现师生互动，相互沟通，相互影响，相互补充。从而形成一种充满生机和活力的课堂教学。

那么，语文课程改革应该体现哪些精神呢？我认为，语文教学真正走向"素质教育"，必须体现"三二一"精神。……