李莹

对于一个语文教师来说，有丰富的知识是十分必要的，没有这些就无法进行教学，所谓“水之积也不厚，则其负大舟也无力”。一个教师的知识储备不足，教学中必然捉襟见肘。但仅有丰富的知识是不够的，还需要有一定的教学实践能力，只有这样，教师的知识才会变成学生的智慧和才能。在全面推行语文教学改革与创新的新的历史形势下，语文教育工作者为适应社会发展和现代化建设的需要，不断更新教育思想，改革教学方法，探索语文教学科学化的途径，语文教学有了多方面的发展。受语文教学改革思潮的影响和启发，我在教学实践中，针对学生视野狭窄，对学习语文缺乏兴趣的特点，紧紧抓住培养兴趣这个关键，尽可能地采取生动活泼、新颖独特的教学方法，来激发学生学习语文的兴趣，培养学生听、说、读、写的能力，收到了较显著的效果。我是从以下几方面来培养学生学习语文的兴趣的。

一、巧设导语 撩起兴趣

我每教一篇新课文，都结合学生学过的知识，精心设计一段科学性和趣味性兼顾的导入语，承前启后，自然地进入新课学习。这样就渲染了气氛，制造了悬念，激发了学生学习新课的兴趣，比千人一面地用“今天我们学习第×课”，按着大书一题目的教学效果强得多。学习《长江三峡》，我设计了这样的导入语：“上节课我们跟随李健吾的行踪攀登游览了雄奇的泰山，领略了‘会当凌绝顶，一览众山小的美妙境界。游山而不‘玩水，不能不说是一大憾事。……