李海英

高中英语课程的总目标是使学生在义务教育阶段英语学习的基础上，进一步明确英语学习的目的，发展自主学习和合作学习的能力，形成有效的英语学习策略，培养学生的综合语言运用能力。其间很重要的一点是自主学习能力的培养。“自主学习”是指学生通过多种手段和途径，进行有目的、有选择的学习活动，从而实现自主性发展。“自主学习”就是学习主体主导自习的学习，它是在学习目标、过程及效果等方面进行自我设计、自我管理、自我调节、自我检测、自我评价和自我转化的主动建构过程。可见，自主学习英语是新课程的要求，同时也是提高英语教育教学质量的需要，为了适应课程改革的需要，使学生充分发挥个体的主观能动性，必须调动学生的积极性，培养学生的自主学习能力和创新学习能力。那么，应如何引导学生进行自主创新学习，培养学生英语自主创新学习能力呢？本人结合自己的教学经验，谈几点看法和做法。

一、认真学习新课标，转变教学观念

新时代，新要求，加上传统教学方式上的问题，我国教育改革迫在眉睫，新课标因此而生。新课标是指导性文件，它为英语教学改革指明了方向，提高了新的英语教学方式及实施途径。尤其注重学生的主体地位，情境体验与个性发展，是人文观与科学发展观的高度体现。

二、培养学生课前预习是实施学生自主学习的前提

课前预习不言而喻良好的预习习惯有利于学生作为学习主体提早进入学习过程；……