何赛君

(三门中学 浙江三门 317100)

1 案例实施情景

辩题:三门核电有利于经济的发展(正方);三门核电不利于经济的发展(反方).

……

精彩的辩论不时被同学热烈的掌声所打断.双方辩论结束后评委做了精彩的点评.

评委甲:正反双方旗鼓相当,都很精彩.这是一场特殊的比拼,既是双方知识的比拼,又是他们智慧的较量,更是个人才情的展露.作为一名语文教师能看到如此精彩的辩论,感到非常的高兴.但作为点评,好的就不说了,多说些不足.首先作为辩词一定要精炼,因为时间有限,所以各位辩手必须分秒必用,你们的语言有些拖沓、废话太多,浪费了许多属于你们的宝贵时间,所以在语言的简捷性上双方都做得不是很好.其次是辩词欠尖锐.辩论要在客气的、客套的和蔼的氛围下置对方于绝境.所以在尖锐上双方似乎都没有进入状态,许多暴露出来的可以辩倒对方的关键点都没有被你们抓住,比如当对方提到三门核电站,你只要稳稳地问一句:三门核电站在哪儿呢?使对方措不及防,陷入被动.第三,辩手要自然的倾听,要幽默 ……

评委乙:刚才评委老师对双方选手的表现以及如何答辩讲得非常精彩.我是一名物理教师,所以更多关注专业方面的东西.我也感觉到,因为我们是高一年级,对核电站涉及到的专业东西理解得不是很透彻,所以没有抓住对方答辩中的一些关键点,没有找到对方致命的弱点.核电站本身是一把双刃剑.双方同