吴 静

(北京航空航天大学自动化科学与电气工程学院,北京 100191)

德岛大学地处日本四国地区的首府,是该地区最大的一所综合性大学,其教学与科研在日本公立大学中处于偏上水平。2010年8月至10月,笔者应邀对德岛大学工学部电气电子工学科进行了短期访问,调研了其本科生教学情况。本文主要介绍德岛大学电气电子工学科的基本情况、通识教育科目、特别教育科目、工学素养科目和工学基础科目等,以示其与国内电气工程学科课程体系的异同。

1 基本情况

日本高校的电气工程学科在名称上大都称为电气电子工学科,其教师配置、学科方向、课程体系与我国电气工程学科有很大不同。以德岛大学电气电子工学科为例,该学科共有教师30名,其中教授13名,准教授11名,讲师1名,助教4名,技术员1名;每年招收本科生100名,4年后约有50%的学生继续攻读硕士学位。该学科的四个专业方向是:电气能源、电气电子系统、智能电子回路、物性设备。

德岛大学电气电子工学科本科生课程体系包括通识教育科目和专门教育科目两类。专门教育科目又包括特别教育科目、工学教养科目、工学基础科目、专业基础科目、专业科目和实验科目等[1]。本科生毕业的条件是在通识教育科目中必修21学分,选择必修10学分,选修14学分;在专门教育科目中必修33学分,选择必修32学分以上,选修21学分以上。也就是说,毕业的总学分要求大于或等于131,其中通识教育学分为45,专门教育学分大于或等于86。……