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复习教学中促使学生思维整合的思考和实践
——以“带电粒子在磁场中运动”为例

2011-08-16黄晶

物理通报 2011年11期
关键词:磁场方向物理

黄 晶

(嵊州市第一中学 浙江 绍兴 312400)

在高三,一轮复习是以知识立意为主,按照原有的章节顺序从基本概念和基本规律出发进行复习.这样学生形成了一定的物理认知结构,即基本掌握了高中学科知识,初步形成了知识体系,积累了比较丰富的解题经验.二轮复习则应以能力立意为主,以提高能力为主要任务,使知识相对系统化、网络化.最终使学生站得更高,看得更远.

“带电粒子在磁场中运动”这一考点在最近两年浙江省理综考试中都做为压卷题加以考查.因此笔者选择这一热门考点进行了重视学生思维整合的实践探索.

1 解构

原题:(2010年全国高考新课程卷压卷题)如图1(a)所示,在0≤x≤a、0≤y≤范围内有垂直于xOy平面向外的匀强磁场,磁感应强度大小为B.坐标原点O处有一个粒子源,在某时刻发射大量质量为m、电荷量为q的带正电粒子,它们的速度大小相同,速度方向均在xOy平面内,与y轴正方向的夹角分布在0~90°范围内.己知粒子在磁场中做圆周运动的半径介于到a之间,从发射粒子到粒子全部离开磁场经历的时间恰好为粒子在磁场中做圆周运动周期的.求最后离开磁场的粒子从粒子源射出时的速度的大小以及速度方向与y轴正方向夹角的正弦.

图1

对比:如图1(b)所示,一足够长的矩形区域abcd内充满磁感应强度为B、方向垂直纸面向里的匀强磁场,现从矩形区域ad的中点O处,垂直磁场射入一速度方向跟ad边夹角为30°,大小为v0的带电粒子.已知粒子质量为m,电荷……

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