让物理实践活动给学生一个精彩假期
——农村初中物理假期实践活动障碍分析及对策
2011-03-20李伟
物理通报 2011年11期
李 伟
（铜山区伊庄镇中心中学 江苏 徐州 221100）
1 农村初中物理课外假期实践活动的意义及现状调查
《物理课程标准》（实验稿）明确要求：科学探究既是学生的学习目标，又是重要的教学方式之一.物理课程应改变过分强调知识传承的倾向，让学生经历科学探究的过程，学习科学探究的方法，培养学生的探索精神、实践能力以及创新意识，形成尊重事实、探索真理的科学态度，逐步树立科学的世界观.科学探究的形式包括课堂内的探究性活动和课堂外的家庭实验、社会调查及其他学习活动［1］.可见，物理课外实践活动也是物理教学过程中不可或缺的重要环节.实践活动课程的开放性，决定了学生要走出课堂，因而，假期应该是学生进行物理实践活动的最佳时机.那么，学生在假期中的物理实践活动到底开展地怎样呢？在2010年6月，一项针对本校八年级247名学生的问卷调查结果表明：95%以上的学生对假期课外实践活动持赞同态度，而与此形成鲜明对比的是，曾经在假期中有实践活动的学生人数却不足10人，仅占总人数的4%左右；换而言之，物理实践活动在假期中近乎处于停滞状态.是什么原因造成如此巨大的反差呢？进一步的调查结果显示，约90%的学生认为假期物理课外实践活动的最大障碍或困难主要来源于两个方面：一是缺乏教师有效地组织和引导，二是部分家长对物理课外实践活动不理解、不支持.
