福建省科技馆 钟燕凌

在科学技术高速发展的新世纪，需要大批科技人才，而学校作为培养和输送人才的基地，将成为社会发展进步快慢的决定因素。那么学生的科学素养具体该怎样来培养？教师又如何去培养与提高学生的科学素养呢？

1 科学素养的内涵及其形成的关键期

科学素养，可归纳为科学兴趣、科学知识、科学方法和科学精神四个要素。科学素养的形成是一个长期的过程，早期的科学教育对一个人科学素养的形成具有决定性的作用。小学时期，正是培养学生对科学兴趣的关键时期。

2 如何在课堂教学中激发、培养学员的科学素养

2.1 营造民主和谐的课堂环境

学生在校学习期间，教师如果以长者和师道尊严的姿态出现在学生眼前，那么学生在学习中会感到拘谨，思维和想象会受到抑制，创造力就更难以发挥。相反，教师如果以参与者的姿态融入课堂教学，像朋友一般与学生相处，营造一种民主和谐的课堂教学氛围，则有利于学生学习兴趣的激发，想象力与创造力也就由此产生。

2.2 倡导自主探究的学习模式

自主探究是指在教师的指导下，通过自主探索、自主发现、自主质疑、自主应用等学习活动，充分调动学生学习积极性，发挥学生自主学习的能动性，最大限度地满足学生自主发展的需要。其目的是让学生通过探究，体验学习科学的乐趣，获取科学知识，提高学生学习的综合能力和科学的素养。

如在教授如何测气温时，教师可以让每个学生都拿着温度计，学习测气温。……