高 飞,时 松

(1.红河学院教师教育学院云南蒙自661100;2.东北师范大学学前教育吉林长春130024)

教育叙事研究:是什么与怎么做

高 飞1,时 松2

(1.红河学院教师教育学院云南蒙自661100;2.东北师范大学学前教育吉林长春130024)

目前教育叙事研究作为一种质的研究方法被广泛运用于教育研究领域.然而对于教育叙事研究是什么却存在着误解.教育叙事研究与教育叙事的本质区别在于其具有的研究气质.本文对如何做教育叙事研究的一般操作步骤进行了论述,一般而言做教育叙事研究有三大步骤:做好准备工作走进参与者生活——收集整理叙事材料——撰写研究文本.此外,做好教育叙事研究还要注意以下几点:由理论语言到生活化语言;研究者要与参与者保持交互主体关系;保持做研究的科学严谨态度.

教育叙事研究;叙事;生活

教育叙事研究自20世纪90年代在我国兴起以来,已经走过了十来年历程.从当初的时髦概念发展为今天“飞入寻常百姓家”的流行教育研究方法,上至大学教授下至一线教师,教育叙事研究的发展也由当初学理层面的引进介绍探讨,演变成教育研究实践层面的运用.那到底什么是教育叙事研究,怎么做教育叙事研究以及做好教育叙事研究应该注意哪些问题呢?

1 什么是教育叙事研究

近几年教育叙事研究作为一种质的研究方法被广泛运用,可谓如火如荼.但对于什么是教育叙事研究这个问题的回答,即便是那些从事叙事……