朱卫芳

(邯郸职业技术学院外语系，河北邯郸 056005)

培养高职学生英语自主学习能力的思考

朱卫芳

(邯郸职业技术学院外语系，河北邯郸 056005)

随着时代的发展和高校教学改革的推进，教育者们越发承认自主学习既是一种教学理念，又一个教育目标，是实现终身学习教育理念的重要途径。旨在从高职英语教学和学生自主学习现状出发，探讨在高职英语教学中如何培养学生自主学习能力，适应时代发展，从而对高职院校的英语教学提供一点理论和实践意义上的参考。

高职教育;自主学习;能力培养

20世纪80年代，西方语言学家Henri Holec首次将自主学习这一概念引入外语教学，他认为“自主学习就是学习者在学习过程中能够对自己的学习负责”，即让学生能够就自己学习各方面的问题进行决策。在我国，教育部于2003年和2007年颁发的《大学英语课程教学要求》分别提出“以培养学生的自主学习能力为中心”和“教学改革的目的之一是促进学生个性化学习方法的形成和学生自主学习能力的发展”。可见，自主学习能力愈发受到教育者的重视。那么，何谓自主学习和自主学习能力?

综合中外各种表述，自主学习可以概括为:学生自觉、主动、积极地获取知识、自觉确定学习目标、选择学习方法、监控学习过程、评价学习结果的过程;自主学习能力则是学生在学习活动中表现出来的一种综合能力。自主学习实践着现代教学论:学生不仅是教学的对象，而且是教学的主体，是整个学习过程的主人。……