余四川

(华中师范大学，湖北 武汉 430079)

关于“基础”课教学专题构建的几点思考①

余四川

(华中师范大学，湖北 武汉 430079)

“思想道德修养与法律基础”是思想政治理论课中的一门重要课程。为了更好地实施本门课程的专题教学，在专题的名称上应注重亲合性、价值性、研究性和特色性;在专题的设置上应注意处理好教材与专题的关系、学时与数量的关系、稳定性与可变性的关系;在专题的内容上应注重目的与内容的关系、共性与个性的关系、重点与一般的关系、思修与法基的关系。

“基础”课 教学专题

“思想道德修养与法律基础”(简称“基础”)是高校思想政治理论课中的一门重要课程。为了更好地增强本门课程教学的针对性和实效性，本文拟对“基础”课教学中有关专题名称、专题设置和专题内容等问题，谈谈自己的粗浅之见。

一、关于专题名称的思考

专题名称并非只是一个简单的“符号”或“标题”问题，它关系到课程的性质和内容，贯彻着一定的教育原则和理念，同时更直接地影响到教学的实效性。专题名称起得好，不仅主题鲜明重点突出，有利于教师合理安排教学内容;更重要的是能有效地吸引学生，激发学生学习的兴趣和热情。

在给“基础”课教学专题取名时，应注意如下几个方面:

一是名称的亲合性，即教学专题的标题使学生听起来感到亲切、实在，具有一定的可接受性。目前，因诸多因素的影响，不少学生对思想政治理论课往往重视不够，存在着不想听、不愿听的情况。……