中等职业学校机房的管理与维护

2011-08-15湖南省耒阳师范学校资炜堃

河南科技 2011年10期

湖南省耒阳师范学校资炜堃

中等职业学校机房的管理与维护

湖南省耒阳师范学校资炜堃

随着国家对中职教育的不断重视及中职教育本身的不断发展，中职学校计算机教育的重要性也在不断地增强。众所周知，中职学生的动手能力比较强，对于新奇事物有较强的好奇心，可由于部分学生计算机知识不是很全面，在之前的几个学期都出现过学生把软件删除或者不小心令操作系统崩溃的情况。随着国家对中职教育的投入加大，近两年学校的计算机硬件得到了较大的提升，就我校而言，目前虽然已经将5个机房的所有计算机更替为清华同方或联想品牌机，然而每学期依然会因为人为因素导致计算机损坏，因此学校机房维护方面面临的困难和压力还是比较大的。保证机房正常运作、为教师和学生提供良好的上机实习环境是机房管理员的义务。本人作为一名中职学校的计算机教师，多年来一直参与学校机房的管理与维护，积累了一些经验，有一些心得体会，希望与大家一起分享。本文从硬盘保护及硬盘分区、系统优化、硬盘数据同传等几个方面总结了一些经验。

一、硬盘保护及硬盘分区

我校现有6个机房，共有计算机300多台，需要在机房进行授课的专业有计算机专业、电子专业、模具设计专业、服装设计专业等，因此，每天机房课程被排得很满，使用率非常高，同时这也意味着计算机软硬件产生问题及维修维护的几率很高。所以学校采购的计算机一般都为品牌计算机，借助品牌机所附带的硬盘保护软件及相对人性化的分区设计，使得计算机维护人员避免了许多繁琐的维护工作，进而能让管理员们抽出时间解决其他相关问题。

1. 硬盘保护技术。既然是品牌机，首先要介绍一下其硬盘保护技术，计算硬盘保护技术是一种可即时复原硬盘数据，且不占用硬盘空间的复原技术，与老式的硬盘还原卡有所区别，其主要原理是在硬盘的特定区域设定保留区，以供储存硬盘保护网卡主程序、CMOS资料、标志区资料以及硬盘自动复原比对资料。标志区资料内含有相应的逻辑硬盘扇区及映射硬盘扇区的映射标志，在对硬盘的数据进行读写操作时，可拦截并置换硬盘读写中断向量，新的中断向量参考标志区资料中映射标志位数值以及使用者的权限，能计算出可以读写的硬盘扇区的实际位置。当映射标志为0时，可直接对逻辑硬盘扇区位置进行读取；而当映射标志为1时，可对映射硬盘扇区进行读取。欲写入数据时均需由映射硬盘扇区写入，并同时令映射标志设为1，然后交由原来的BIOS中断向量进行数据读写的实际操作，使每次写入动作均不损及逻辑硬盘扇区，以保护原有数据资料免遭破坏。硬盘中建立隐藏的映射硬盘扇区或备份硬盘扇区，即由标志区资料记录硬盘的使用情况，完成分区记录后，在下次引导系统时，依据所记录的分区表信息将已经记录的分区表内容回写到硬盘。标志区还记录了对应扇区的使用状态和映射到其他标志区的指针。如果计算机死机或资料被破坏，只需重新初始化标志区，解除映射关系，即可恢复原有数据。

2. 硬盘分区。我们刚刚提到的硬盘保护技术，品牌计算机的隐藏保留区通常需要占用5～10GB硬盘空间去存储系统文件。之所以说是隐藏分区，是因为它在资源管理器中是看不到，以学校机房的联想品牌计算机为例，联想电脑采用HPA（Hidden Protected Area，隐藏保护区域）来保存系统恢复文件，使得原有的160GB硬盘在资源管理器中显示出的可使用空间大概只有148GB。

学校教学要求在本地硬盘中同时安装两个操作系统，系统I用来满足计算机、电子、模具、服装设计及非计算机专业教学使用，系统II为会计专业专用，那么如何针对可使用空间来进行分区呢？

（1）系统I所属分区C盘约20GB（快速恢复）。系统I所属分区，C盘被用来安装Windows XP Sp3版，并且此分区只被单纯用来安装操作系统及系统自带的软件，将应用软件和资料等保存到非系统分区，便于硬盘缩短寻道时间，使得系统的运行更加流畅，也尽可能避免了在计算机运行时产生更多的碎片文件。

我们分配20GB，为什么这样分配大小，基本上可以用一个公式去推算，C盘空间=操作系统本身大小+内存大小×1.5+（10～15GB），我校电脑内存为2GB，所以C盘缓存我们可以用2GB×1.5=3GB去界定，那么C盘空间即可设置为3GB系统文件+3GB缓存+14GB =20GB，而如果是要安装Windows 7系统或者是Windows 2008系统，也可这样进行大致推算，使得硬盘空间利用率达到最佳状态，避免不必要的浪费。

（2）系统I所属分区D盘约40GB（快速恢复）。系统I所属分区D盘被用来安装应用软件，因为D盘分区是距离C盘系统区最近的分区，能最快被调度，D盘大小的分配也大致是根据学校教学所使用的应用软件总占用空间去界定的。在这里我们做过测试，我校现需要安装使用的应用软件大概需要30GB，并预留出8～10GB空间方便日后安装其他应用软件，各个学校应用软件的数量、版本都不尽相同，具体情况需要具体分析。

（3）系统I所属分区E盘约60GB（快速恢复）。系统I所防护分区E盘主要用来存放各个专业所需要用到的专业教学素材，由于专业众多，所以在这个分区内我们有必要针对不同专业建立相应的大类文件夹，把相关素材归类存储，例如建立“电子专业”“模具专业”“计算机专业”等，并在其下建立小类子文件夹，例如在“计算机专业”文件夹下建立子文件夹“网站建设”“影视与多媒体”“二维动画”“Photoshop图像处理”等，这样一来，一目了然，方便师生迅速定位素材。

（4）系统I所属分区F盘2GB（7天清空）。系统I所属分区F盘主要让学生用来临时存放作业，之所以只分配2GB大小，是因为本分区一般被师生要求存放数据时间为一星期，但非重启即清空还原，以方便学生将暂未完成的作业暂时保存，这样一来，学生就有可能利用这一特性用移动存储设备将一些游戏或者与学习无关的资料存储在这个分区内，为了防止学生拷贝大型3D游戏，所以我们有必要限制本分区的大小，从而尽可能地避免上述情况发生。

（5）系统II所属分区C盘10GB（快速恢复）。系统II所属分区C盘，由于系统II在我校是会计专业专用，一般系统下所涉及软件不多，仅为“IIS5.1”“SQL2000”“用友U8”“Office2003”及“2011初级会计考试系统”，相应的分区大小并不像系统I所属C盘那样需要大空间，因为安装软件的多少决定了软件往C盘所写入相关注册文件的大小，所以在这里我们仅为它分配10GB。并且为了防止学生将游戏或者其他与学习无关的程序拷贝至此系统下，有必要为此会计专属系统设置一个进入密码，仅让会计专业学生获悉此密码。

（6）系统II所属分区D盘17GB（不保护）。系统II所属分区D盘主要用来安装软件及保存学生作业，根据学校会计专业师生要求，财务做账需要保存文件以便日后对照，所以我们将硬盘剩余的空间全部分配给此分区，并设置为不保护。

二、系统优化

在系统I、系统II及其相应分区下的软件、素材都安装完毕后，我们需要对计算机进行相应的软件测试和系统优化处理，这样可以测试计算机所安装的软件是否都能正常运行，保证在今后的使用过程中不会产生软件故障。再者，系统经过优化后，能够有效加快计算机的启动和运行速度，同时也会给教学带来便利。

1. 转移“我的文档”。将“我的文档”文件夹由系统默认的位置更改为F盘，这样使得部分同学默认保存时，不会再因为“我的文档”从属于C盘，而使得所保存的数据随计算机的重启而被清理了。

2. 关闭“自动更新”和“系统还原”。由于学校计算机不需要做定期的操作系统升级，所以关闭掉此功能，有助于加快计算机的运行速度及节省一定的磁盘空间。

3. 删除不需要的输入法。某些不需要的输入法，例如“微软拼音”“区位码输入法”等可以做删除处理，仅在计算机上保存几款常用的输入法即可。

4. 升级所装杀毒软件。升级杀毒软件的病毒库，并扫描整个硬盘，确保我们之前所安装的系统及软件不受病毒和木马的危害。

5. 屏蔽某些开机启动程序。某些软件在安装入磁盘后，会自动更改注册表，并随计算机的启动而自动加载一些插件，而事实上，由于这些自动加载项的存在，反而延缓了计算机的启动速度，所以我们有必要运行msconfig命令，并在启动项内去掉它们前面的小勾，取消它们随机加载，从而加快系统的启动运行速度，需要注意的是ctfmon与杀毒软件，是必须随计算机的启动而加载的，否则将出现不必要的麻烦。

6. 清理系统垃圾文件。最后用“Windows优化大师”之类的系统优化软件，将之前所有过程中所产生的碎片文件及垃圾文件进行一次清理。

7. 安装联想保护驱动EDU。要想继续接下来的任务，我们在最后必须安装联想保护系统EDU7.0，否则没有办法进行网络唤醒及网络同传功能。

8. 设置CMOS密码。为防止学生恶意进入CMOS并进行篡改，有必要设置一个CMOS密码来对其进行相应保护。