席晓兰

（苏州工业职业技术学院，江苏 苏州 215104）

深思：谁来为毕业大学生就业“埋单”

席晓兰

（苏州工业职业技术学院，江苏 苏州 215104）

本文从当今社会求职现状和学生的求职心理入手，阐述了当代大学生求职时需要注意和把握的重点，对学生的求职加以指导。

了解；认识；能力；定位；调整

镜头一：某市人才交流招聘会上，一大早已是人山人海，IT、物流、经贸、政府采购等传统热门专业招聘点前人头攒动，热闹非凡，但是一些特殊专业，边远地区的乡镇企业，却鲜有人问津，尽管开出的薪酬条件不错，但展台前依旧是门可罗雀。

镜头二：某大四男生宿舍，开完毕业典礼，一男生走进房门，将手中毕业文凭往桌上一撇，高呼“毕业就是失业”，就一头扎向了电脑，与室友打起了游戏。

镜头三：某市通过公务员考试公开选拔二十名政府科员，却不料报名人数达到了五万多名。其中有70%以上是应届毕业大学生。而其中90%的人表示之前做了充分的准备，表示如果考不上公务员，明年仍会复习迎考。看到这，大架不禁都会产生同感：大学生毕业就业难，难于上青天。

但是，大学生毕业就业难又缘因何在？

首先，认识有误区。

大学毕业生就业难是今年社会广泛关注的焦点。自1998年高校“并轨”扩大招生开始，可以说，我国高等教育系统已进入空前的跨越发展阶段，教育产业已成为不争的事实。大学生毕业，能否顺利进入社会，找到自己合适的位置，越来越引起人们的广泛关注。

误区一：扩招惹的祸

2003年是高校扩招后第一个毕业生高峰年，全国高校毕业生从2002年的145万猛增到212万，2004年再增68万，达280万人，到了今年2011年达到660多万，毕业生就业形势一年紧过一年，于是许多家长和学生抱怨，都是扩招惹的祸。

我国在学生入学率虽已接近国际公认的高等教育大众化 15%起点指标，但受过高等教育的人口仍只占总人口地5%左右，与发达国家高等教育学生入学率 40%～50%，以及从事人员中高等学历比例1/3相比，中国大学生的饱和性失业是不存在的。教育部对部分高校6000余名即将毕业的学生进行择业行为的调查显示，期望在沿海开放城市和中小城市，至于乡镇农村以及边远地区几乎少有人愿意去，可见毕业就业难，人才过剩只是相对过剩，相对人才集中的大城市，大企业和大公司而已。

误区二：高学历就等于高就业能力

这是目前我们社会的普遍误区，用人单位人才高消费，学生和家长盲目追求高学历，误以为高学历等于高工作能力，事实上，知识是头脑中的经验系统，能力是否与活动要求相符合，并影响活动效果的个性心理活动系统，二者的发展并不一致，知识与就业能力、学历与工作能力之间不能划等号。

高等教育是学术性、专业性教育，即可是学术性的专业教育，也可以是专业性的专业教育，我国高校长期以来形成了过分偏重学术性专业教育的特点，因此这种教育下的高校毕业生更容易出现知识和能力发展的不平衡，就业需要的是相关的职业素质和能力，将所学知识转化为职业能力，这些显然是很大一部分“一心只读圣贤书”的毕业生所缺乏的。

误区三：毕业的第一份职业不重要

很多毕业生对于第一份职业都很迷茫，第一次择业经验，会让他们谨慎地选择，但对于职业的本身却并没有投入太多精力，就好比是投石问路，当到下一次机会时便毅然抛弃前一次工作积累的经验。

作为一名高等职业学院的辅导员，我给出的建议是，首先你应该了解自我，充分认识自我，包括自己的性格、喜好、个人习惯，甚至是平时喜欢的体育活动，穿衣服的颜色、搭配，个人理财能力，交往能力等等，根据上述测试得出结论，自己是不是一个内向或者外向的人，处理事端情况是否理性或感性。其次，在入职钱应该对这个职业做一些基本的调查了解，并对自身的条件， 合理的对照。

在得出结论前，还要扪心自问一下，自己是不是真的对这份工作感兴趣，在顺利承担这份工作后，自己还应该进一步提升自我能力。譬如：面对严峻形势自己能否天正好心态，面对突发情况自己有没有快速反应的能力。

仅仅认识到这些误区是远远不够的，我们还应该从其他方面入手就业难这个问题，整个社会就业现状的差强人意，高等教育本身与社会现状的脱轨，需要创造良好的环境，政府的制度支持，社会机构周到的服务，毕业生与用人单位观念需要与时俱进，种种因素，构成了现今大学毕业生“就业难，难就业”的现象。

毕业生更应当根据人才市场供求状况适当调整自己的就业预期，大学既培养社会精英，也培养普通劳动者。当“北大才子卖肉”“博士生养猪”的新闻，从人们昔日争论的谈资，到社会的认可，无不证明了一个观点：经济发达地区和热门行业毕竟是少数，其吸纳毕业生的能力有限，而相当一部分不被大学生刊号的地方和行业，却对大学生有着巨大的需求。近年来，国家政府及时调整就业策略，建立了全国就业信息网络，加强社会需求预测研究和报告。特别是推出吸纳的招收大学生入伍等举措，极大地拓宽了就业渠道。

发展职业培训已是刻不容缓，给就业指导工作重新定位。提升指导工作的地位，在很多大学里，成为了学生思想政治教育的一部分。在入学初始，就应当让大学生开始自我人生发展和职业生涯规划设计，指导学生人生规划，既能弥补以前就业教育的不足，又丰富了大学生思政教育体系，增强学生对素质教育认同和参与的积极性。

创业教育，虽然起步较晚，但是也引起了相当高的重视。世界科教文组织提出创业能力是学习的“第二本护照”，重视对大学生开展创业教育并将其在高校课程以正规化、制度化成为我国高等学历就业教育的一个趋势。

大学生就业难的缓解和解决，依赖于经济发展，也离不开体制改革和观念更新，解决毕业生就业是一个系统工作，涉及政府、社会、学校和学生自身各个方面，需要政府部门、高校、社会包括学生本人的共同努力，政府应重视研究毕业生就业工作的社会分工，继续推进就业体制改革，明确政府职责权限，确立高校在学生就业工程中的地位，以及应该承担的权利义务，加快适应国情就业机制建立和完善，使毕业生就业工作摆脱目前困境，走上正轨。

[1] 大学生职业生涯规划导论[M]. 苏州大学出版社.

[2] 当代大学生管理新论[M]. 苏州大学出版社.

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1008-7427（2011）11-0056-01

2011-09-17