汤毅平，喻焕新

(湖南广播电视大学，湖南长沙 410004)

我国高职院校工学结合的途径和方法

汤毅平，喻焕新*

(湖南广播电视大学，湖南长沙 410004)

高职院校工学结合的途径和方法具有积极意义但也存在弊端，本文针对弊端提出了解决问题的系列建议。

高职院校;工学结合;途径;方法;建议

一、高职院校工学结合途径和方法存在的问题

一般而言，高职院校工学结合的途径有订单培养、2+1培养、学工交替、半工半读、勤工俭学、实训－科研－就业、双定生、校企双向介入等，实现工学结合的方法有成立专业指导委员会、制定统一的专业培养计划、培养双师型教师队伍、组织编写教材、建设实习基地等。这些途径与方法各有特色，各有千秋，但在现今条件和环境下，普遍存在一些问题。

1.关于实现途径的弊端。订单式培养由于受订单的约束，学生的就业面不广，知识结构单一，转岗能力不强，进而影响学校资源效率的提高。2+1培养方式也有自己的缺陷，学生学习理论和专业实习时间被2+1限死，不利于进行理论与实践的结合，2年时间学习理论知识时间有点过多，1年时间专业实操时间少，影响学生的自主学习能力。采取学工交替方式学习的学生穿梭于学校和企业之间，不可避免地增加了学校和学生的学习成本，也有碍于学校和企业的组织工作。实训－科研－就业途径对学校整体实力要求高，投入成本大，产出的周期较长，一般规模较小的学校应用比较困难。双定生途径也有其局限性，由于学生实行全免费上学，学校付出成本高，甚至有的专业难以推行。……