魏大为，许春燕

(1.西北师范大学外国语学院，甘肃兰州 730070;2.西北师范大学教育学院，甘肃兰州 730070)

复杂适应系统理论及其对二语习得研究的启示

魏大为1，许春燕2*

(1.西北师范大学外国语学院，甘肃兰州 730070;2.西北师范大学教育学院，甘肃兰州 730070)

复杂适应系统理论是Holland于1994年正式提出的新一代系统理论，迄今已在经济、生物、哲学以及社会科学等领域得到成功应用。同样，该理论也为学者研究语言提供了新的理论框架。本文就是在这一背景下尝试探讨其对第二语言习得研究中的个体差异研究、写作研究以及研究方法的启示。个体差异是语言、主体和环境互动的产物，是动态化和过程化的;写作过程的研究也可以用复杂系统理论进行指导和解释;在研究方法方面，二语研究方法上可以借鉴隐喻的思维方法和基于主体的建模方法。

复杂适应系统;个体差异;二语写作;二语习得研究方法

一、引言

自埃德加·莫兰(Edgar Morin)于1973年在《迷失的范式:人性的研究》一书中首提复杂性范式以来，复杂性研究逐渐兴起，现已成为国内外包括社会科学在内的众多学科领域的研究热点。1994年，约翰·霍兰(John Holland)正式提出的复杂适应系统理论(Complex Adaptive System，简称CAS)是影响最为广泛的复杂理论之一，迄今已在经济、生物、医学、哲学以及社会科学等领域得到成功应用。很多学者已从语言的演化、本质、功能等方面论证了语言也是一个复杂适应系统［1］－［4］。本文欲在这一理论观照下探讨其对于二语习得研究的启示。……