罗晨晖

(南华大学 教务处，湖南 衡阳 421001)

境外高教管理模式对我国高教管理的启示*

罗晨晖

(南华大学 教务处，湖南 衡阳 421001)

我国即将迎来新一轮的高等教育快速发展。在高等教育逐步走向普及化的背景下，探索我国高教管理模式创新具有重要的社会意义。文章概述了西方发达国家和地区的高教管理模式的特点，并分析了我国高教管理模式存在的问题。在此基础上探讨了我国高教管理模式的创新策略。

高教普及化;创新;问题;策略

当今世界发展的趋势是全球化、信息化，知识、经济、技术的发展和传播随着信息技术革命的发展而日益便捷。21世纪是中华民族全面复兴的伟大世纪。要实现民族振兴、文明进步、社会和谐，其根本在于培养高素质人才。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确指出“教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径。”［1］我国高等学校自1999年开始的连年扩招以来，高等教育毛入学率目前已经达到24.2%，根据《纲要》的规划，到2020年时将达到40%左右。这充分说明，未来10年，我国将步入高等教育新一轮的大发展时期，高等教育大众化程度进一步提高，将有更多的人接受高等教育，为下一阶段实现高等教育普及化打下坚实的基础。

美国著名的当代教育家马丁·特罗(Martin Trow)在1973年首次提出高等教育大众化理论［2］。马氏理论的本质在于指出了高等教育由于规模扩张所引起的教育制度本身与环境的变化，即高等教育的各个阶段在教育规模、本质、功能、课程和形态的不同特征。……