邓红莲

(咸宁学院 教育学院，湖北 咸宁 437100)

探讨“顶岗实习，置换培训”模式带来的多赢效应
——以咸宁学院顶岗实习为例*

邓红莲

(咸宁学院 教育学院，湖北 咸宁 437100)

咸宁学院在崇阳、通城、仙桃等地实行了“顶岗实习、置换培训”的教育实习模式。实践证明，此举取得了多赢效应，实习的学生，参培的教师以及地方教育主管部门对这一模式都给予了高度评价。

顶岗实习;置换培训;效应

近两年来，全国很多师范院校都在积极开展“顶岗实习、置换培训”的教师教育培养模式。咸宁学院是一所办在地方的具有举办教师教育传统的综合院校，一直在坚持创新教学模式与服务区域教育发展相结合，积极探索走培养高素质的教师、研究教育发展问题与致力于区域教育均衡发展相结合的道路。从2009年开始就在酝酿推行“顶岗实习，置换培训”的工作，构建职前职后一体化的教师教育体系。2010年6月11日，咸宁学院与崇阳县教育局签订“师范学生进学校当老师，中小学老师进大学当学生”对口合作协议，其主要措施之一就是输送师范生到崇阳县开展一个学期的顶岗实习，并利用国培计划项目置换崇阳基层教师到咸宁学院参加一个学期的培训学习。这一举措不但提高了顶岗实习生的教育质量，而且能加强置换教师的继续教育，最重要的是服务了农村基础教育、促进义务教育均衡发展，是一项“实习学生、置换教师、义务教育”多方共赢的高师教育改革与农村基础教育共同发展的新尝试，具有十分重要的现实意义。……