刘丽妹

(河北联合大学信息学院，河北唐山063009)

从“钱学森之问”看当代中国教育的缺失

刘丽妹

(河北联合大学信息学院，河北唐山063009)

“钱学森之问”;中国教育现状;创新教育;价值取向 ;学术自由

“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才”，“钱学森之问”一时成为全国各界关注的焦点。通过简单解析“钱学森之问”，分析中国教育现状，给出如下观点:高校体制改革，开设创新教育课程，创新思维模式培养、渗透，是解决问题直接而较简单的办法，但仅是一种治标不治本的办法;正确的社会价值取向和良好的社会制度导向将是解决问题的有效策略，具有深远意义;但从教育的本质来看，从人类心智的发展规律来看，学术自由，启发心智培养才是真正以人为本的解决问题之道。

曾几何时，灿烂的东方文明令世人瞩目，而近代科学关于自然界假说的数学化及其相关的先进技术，却兴起于伽利略时代的欧洲。正如著名科学史家、英国学者李约瑟提出的“孕育了灿烂技术文明的中国，为什么没有诞生出近代科学?”，此疑问又称“李约瑟难题”1。而今，“李约瑟难题”给中国学者带来的震惊还记忆犹新，“钱学森之问”——“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才”，在中国经济蒸蒸日上，改革开放硕果累累之时再次掷地有声的击中中国教育软肋，给中国教育界敲响警示之钟。百年大计，教育为本，教育承载着民族振兴、国家富强的重任。然而，当代的中国式教育，使这个担子越来越沉重。……