文慧，王婷，刘晓虹，李宏鹤

(1.太原科技大学外语学院，山西太原030024;2.山西大学外语学院，山西太原030006)

建立高校多元化人才投入机制

文慧1，王婷1，刘晓虹1，李宏鹤2

(1.太原科技大学外语学院，山西太原030024;2.山西大学外语学院，山西太原030006)

多元化人才;教育规划纲要;大学英语教学;投入机制

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020年)》指出，我国教育改革的战略主题是“解决好培养什么人、怎样培养人”这一核心问题。以山西省高校大学英语教学实践为研究平台，探讨学校、教师在教学管理与教学实践中为落实《纲要》要求，贯彻以人为本的科学发展观，实现培养多元化人才目标，如何从课程设置、教学策略、教学理念、教学环境、教学评价五方面建立科学的多元化人才投入机制。

2009年我国高等教育在学学生近3000万人，从数量上看，“教育大国”名副其实。但据世界经济论坛《2009～2010全球竞争力报告》对全球133个经济体的排名，我国科技成熟度列第79名，高等教育及培训指标列第61名，核心技术与发明创新水平落后［1］。因此从质量来说，我们离“教育强国”的路还很远。然而，“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才”这一钱学森之问，只是我国高等教育诸多问题中的冰山一角。近年来频频曝光的发生在各地高校学生身上的种种负面现象，如价值扭曲、道德滑坡、暴力、颓废乃至自杀等等，更让现代教育模式饱受非议。尽管把这种种不足简单地、完全归因于教育的失败有失公允，但不可否认，我们的教育难辞其咎。……