徐秀娟，刘晓丽，徐克

(1．河北联合大学 理学院，河北 唐山063009;2．河北商贸学校，河北 石家庄050000)

工科大学生对大学数学课厌学的成因与对策

徐秀娟1，刘晓丽1，徐克2

(1．河北联合大学 理学院，河北 唐山063009;2．河北商贸学校，河北 石家庄050000)

课堂教学;大学数学;厌学;措施

调查分析了工科大学生对大学数学课程学习的现状，针对目前地方性院校大学数学课堂教学中普遍存在的厌学问题，从几个方面探讨了对策性措施。

工科院校的大学数学课程主要包括高等数学、线性代数、概率论与数理统计等，它们是工科各专业学生的公共基础课，其中的概念、思想、方法随处可见，在培养学生的逻辑思维能力、抽象思维能力、变化发展的实际应用能力、开拓进取的创新能力等方面起着特别重要的作用，是提高学生的思维层次与数学素养，为学生今后学习其它专业课程打下良好的数学基础的必修课程。如何将数学思想渗透到大学数学课程教学中，如何让学生学会用所学知识解决实际问题，如何促进教学效率的提高和学生数学素质的优化等问题，已经成为摆在高校大学数学教师面前迫切需要解决的一系列问题。

一 厌学的主要原因

目前我国地方高等院校的大学生数学课堂教学中普遍存在厌学现象，其形成的因素当然很多，但经过多方详细调查与分析，究其主要原因不外乎以下几点:

(一)受大环境影响，就业压力大，学习信心不足

首先，中学数学体系与大学……