邵 辉,葛秀坤,赵庆贤,王新颖

(常州大学环境与安全工程学院,江苏常州213164)

安全工程应用型创新人才培养要素的思考*

邵 辉,葛秀坤,赵庆贤,王新颖

(常州大学环境与安全工程学院,江苏常州213164)

从“职业”的角度来看待安全工程应用型创新人才的成长,安全工程应用型创新人才在培养过程中有5个主要问题:提出问题的勇气和能力、开展面向问题的研究性学习、运用所学知识锲而不舍解决问题过程的磨炼、体验成功解决问题的顿悟、形成自豪感与树立从事职业的自信心。相应地把握其认知能力、学习方法等5个环节及其逻辑关系,对安全工程应用型创新人才培养具有一定的指导意义。

工程应用型创新人才;培养要素;安全工程;培养环节;逻辑关系

目前,我国一方面缺乏符合社会经济发展需要大量人才,另一方面又面临着大学生毕业就业的压力,这一人才培养的社会矛盾已引起社会各界的高度关注。社会对人才的需求是多层次、多方位的,就我国当前的社会、经济发展阶段,安全工程应用型创新人才的需求占具相当大的份额。因此如何根据学校的特色与特点,培养大量社会需要的安全工程应用型创新人才是值得思考的问题。

一、工程应用型创新人才的涵义

大学的重要影响之一是现代职业的兴起,这里的“职业”是指“专业”意义上的职业,它围绕人们通常所谓的知识性学科 (人文学科、自然学科和社会学科)而组织起来。作为现代专业人员,首先,要经过“正式的专门训练”;其次,不仅要掌握其文化传统,而且要具备某些形式的技能;第三,一种完全合格的职业必须具有某些制度性手段使其从业者确信其能力可以得到富有社会责任的应用。……