叶永胜

（安徽师范大学文学院，安徽芜湖 241000）

影视艺术通识课程教学探究

叶永胜

（安徽师范大学文学院，安徽芜湖 241000）

随着影视作品的海量传播，影视艺术素养的培养显得非常重要，而在大学中开设通识课程教育具有可行性。影视艺术通识课程建设要有正确的课程定位，科学的内容设置，采取灵活多样的教学形式和开放多元的评价手段，重视课程的内涵建设，提高学生的审美情趣，增强选择意识与鉴赏能力。

影视艺术；通识教育；内涵建设；艺术素养

近年来，中国电影产业发展迅速，每年有五百多部影片产出，而且开始收获百亿票房；另外一些电影爱好者也拿起DV拍摄，制作微电影，影视艺术已成为社会主要娱乐消费对象。然而，这种繁荣只是表象，既有娱乐性又有思想性的影片太少，大多跟风拍摄，喜剧（搞笑）片、恐怖片、古装片蜂拥而上，粗制滥造；另一方面，一些优良的、有特点的小制作却不能进入院线，因为观众的欣赏水平与趣味都被好莱坞大片形塑了，剧院经理从票房考虑，不敢冒风险。为了中国影视行业的良性发展，需要培养良好的受众素养，增强他们的选择意识与鉴别能力，这样才能取得良好的传播效果，良性循环。而且，影视艺术也不仅仅是娱乐，它的发展直接影响着大众的人文素养、社会进步与精神文明建设。现代社会需要人们具备现代化的影视艺术素养，但传统的影视教育仅仅局限在个别专业艺术院校，并且是以技术教育作为基本要求，专业化程度高而文化内涵不足。……