谷红斌

（嘉应学院，广东梅州，514015）

复杂性视域下课程改革中教师因素分析

谷红斌

（嘉应学院，广东梅州，514015）

在复杂性视域下分析影响课程改革的教师因素。通过对教师的教育观念、教学模式、自身素质、对待改革的态度等几个方面的分析，从而反思课程改革，并对教师观念转变、教师培训、评价体系提出几点建议。

复杂性视域；课程改革；教师因素

新一轮基础教育课程改革于世纪之交启动，正在全国各地如火如荼地进行。然而新课程改革的基本理念能否得到顺利贯彻实施，只有通过对其在执行过程中可能遇到的各种制约因素进行分析，才能更好地将其推进。纵观各国的基础教育课程改革，在分析课程改革众多的影响因素时，教师始终被认为是在诸多校内影响因素中占据着重要地位。因为教师是课程改革的具体实施者，是课堂师生互动的发起者，是影响教学质量和效果的重要因素，本文将从复杂性视域分析教师因素，反思基础教育课程改革。

一、系统、复杂系统和课程

系统研究的开创者贝塔朗菲认为：系统是相互联系、相互作用的诸元素的综合体，即由两个或两个以上元素相互作用而形成的统一整体可称为系统。教育被公认为是一个非常复杂的系统，在研究教育系统时教师是其中一个重要的元素。如果将教师作为研究对象时，教师集体也是一个系统，因为它符合构成系统的条件：包含两个不同对象、对象按一定方式相互联系在一起；……