Web2.0时代的网络道德教育

2011-08-15杨帆

长春理工大学学报(社会科学版) 2011年11期

杨帆

（华侨大学公共管理学院，福建泉州，362021）

“Web”的英文意思就是“蜘蛛网”和网，广义上通常指的就是网络或者互联网。Web2.0主要是相对于Web1.0而言的，二者的区别在于：Web1.0的用户只是浏览网络信息，不能制造网络信息，而Web2.0的用户不仅是网络信息的浏览者，而且可以是网络信息的制造者，它是一个交互平台。既然是可以制造网络信息，就不能避免以虚拟的网名来取代实名而进行网络信息的发布，这样信息内容的真实性和可靠性就值得我们商榷了。因为网络本身的虚拟性、开放性已经使我们看到了很多奇奇怪怪的事情。［1］这些毫无价值的文化、不可信赖的新闻和充斥着无用信息的混乱世界，对占网民绝大多数、将来也必然主导网络世界的大学生来说，加强他们的网络道德教育，意义十分重大。

大学生处在世界观、人生观、价值观的不稳定时期，他们很容易沉溺于网络，也很容易受到网络信息内容各方面的影响。网络文化的纷繁复杂，也正在考验着心智还未完全成熟的大学生们。Web2.0产生信息文明的同时，也产生了信息垃圾；带来信息民主的同时，也造成了道德的失范。极端个人主义、拜金主义、享乐主义为我们进行网络道德教育提出了严峻的考验。为了加强校园和谐文化和德育教育，我们应该解决好大学生当中的网络道德失范的问题。