胡云池，胡立国

（空军航空大学军事教育训练系，吉林长春，130022）

厌学（这里主要讲的是科学文化知识的学习）即“厌烦学习”、“不愿学习”，对学习产生厌恶、反感或无所谓的心理倾向，心理学家称之为“厌学情绪”。然而，近年来在大学生中的“厌学”现象已经不再是个别现象，它正严重威胁着我国高等教育质量水平的提高。因此，对高校中出现的厌学现象及时分析与研究，找出问题的根源，寻求提高当代大学生的学习积极性的策略，有着重要的现实意义。

一、当代大学生厌学现象

目前，厌学现象在大学生中已不再是个别现象，它像一种流行病一样在校园中漫延。在思想上表现为目光短浅，缺乏自信心，缺乏社会责任感和必要的压力，理想淡漠等；在学习上表现为迟到、早退、打游戏、请人替考等；在生活上表现为懒散，得过且过。厌学之风，严重影响着大学生自身素质的提高，阻碍着高校学风的建设，妨碍着大学教育目标的实现。为了克服学生的厌学情绪，首先找到厌学的原因，然后从改革教育入手，提高大学生的学习积极性。

二、当代大学生厌学心理的成因分析

（一）厌学心理产生的原因

当代在校大学生的厌学行为背后均各有其不同的动机。心理学认为，动机是指引个体趋向于某一目标的内在历程。可见动机是行为的内动力，是行为的内在心理原因。学习活动的动机是学习动机，学习动机是指引学生学习活动，维持学习活动、并导致该学习活动趋向教师所设定目标的内在心理历程。……