马克思主义大众化视阈下思想政治教育科学化新探
2011-08-15叶长德徐建龙
长春理工大学学报(社会科学版) 2011年11期
叶长德,徐建龙
(淮北师范大学政法学院,安徽淮北,235000)
马克思主义大众化提出以来,人们对马克思主义大众化进行了多视角的研究,概括起来可以分两个层次,一是马克思主义大众化,二是当代中国马克思主义大众化。笔者认为无论是马克思主义大众化,还是当代中国马克思主义大众化,搞清马克思主义大众化的实质是马克思主义大众化的前提。推进马克思主义大众化,必须从社会主义政治社会化的高度,积极推进思想政治教育走向科学化。
一
关于什么是马克思主义,100多年来,人们有不同的解读。概括起来,有理论、实践和文明三层解读。从理论层面上说,马克思主义是揭示了人类社会历史发展规律的理论体系;从实践层面上说,马克思主义是实现人类解放的运动;从文明层面上说,马克思主义是欧洲文明的产物。
马克思主义作为揭示人类社会历史发展规律的理论体系,其精髓是马克思主义的立场观点方法。在社会科学领域里,立场观点方法是指主体站在谁的角度和多少人的角度提出问题、分析问题和解决问题。立场不同,得出的观点不同,提出解决问题的方法也就不同。马克思恩格斯在《共产党宣言》中就公开表明,马克思主义者领导的运动“是绝大多数人的、为绝大多数人谋利益的独立的运动”。[1]262也就是说,为绝大多数人谋利益是马克思主义的根本立场,只有站在绝大多数人的立场才是马克主义的立场。从这个意义上说,马克思主义是为绝大多数人谋利益的主义。……
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