鲁 霞

(大连大学 历史学院，辽宁 大连 116622)

日本学校教育中的PTA、BCP对灾害危机对应的作用

鲁 霞

(大连大学 历史学院，辽宁 大连 116622)

东日本大地震、海啸及其随之而来的福岛核电站核泄漏的灾害，不仅给日本民众的生命与安全带来重大威胁，也迫使日本全国各地的许多学校无法进行正常的教育活动。虽然说人类难以阻止自然灾害的发生，但是如果对自然灾害的常识有所了解，并针对性地做好防御准备，那么，它给人类带来的危害就会被尽可能地降低并减小。本文试图通过对日本学校教育、PTA、BCP三位一体化的危机对应体系的考察，以期借鉴日本在应对灾害危机中的经验。

日本教育；PTA（父母与教师会）；BCP（事业继续计划）；灾害危机对应

日本特殊的地理位置,加之各种因素的综合作用，使其频繁发生规模大小不等的地震或其他的自然灾害。为此，日本的危机教育与避险技能是从幼儿园起就开始的。小学伊始，便以学校、家庭和地域社会（主要指社区）的三个方面携手共事危机教育。以使学生拥有灾害来临后对应灾害的自立心态，养成依靠自身力量回避危机的自助力；学校、家庭和地域社会的三方携力，也使学生拥有作为社会的一员去面对灾难的自他救助心态，培养同市民共同抵抗，协力共度难关的共助力。

一、PTA:学生的生命自助、共助与公助之纽带

PTA亦即Parent-Teacher Association（父母与教师之会）的缩写。这个团体组织最早是在1897年由美国开始创办的。随之日本的学校及社会也效仿建立了PTA的团体组织。……