何凌霄（江苏科技大学外国语学院，江苏镇江，212003）

大学英语教学改革的管理学视角探究

何凌霄（江苏科技大学外国语学院，江苏镇江，212003）

通过分析教学改革现存问题，揭示了大学英语教学改革与管理之间的本质联系，进而指出：大学英语教学改革中的现存问题由管理层次中的宏观、中观和微观管理不到位所致。同时倡导用管理学的思想方法，本着从大处着眼、小处着手的原则，加强引导、强化管理，促进大学英语教学改革健康发展。

大学英语；教学改革；管理学

一、大学英语教学改革中存在的管理问题

我国的大学英语教学改革始于20世纪80年代初，改革开放30年来，“我国的外语教学取得了令人瞩目的成绩”。［1］但就在大学英语教学日益“成熟”的今天，笔者以问卷的形式对两所高校的学生进行了调查并与部分学生进行交流访谈，结果发现，大多数学生仍然对当前的大学英语教学及课堂管理不以为然，认为课堂上学到的东西十分有限，课下的英语学习也仅仅是为了应付考试。这暴露出新一轮大学英语教学改革依然存在一些问题，体现在管理方面的问题如下：

其一，高中英语和大学英语的界限模糊。对照教育部在2003年和2004年分别制订的《高中英语课程标准》和《大学英语课程教学要求》，我们就会发现，高中英语和大学英语的课程要求无论在培养目标、课程设置和教学等诸方面都基本接近甚至雷同。［2］这就使得大学英语教材内容有可能单调过时甚至是重复，从而导致学生对英语学习失去兴趣或迷失方向，甚至产生厌学现象。……