“二讲二论”教学模式在思想政治理论课中的应用与探索

2011-08-15徐洪军绥化学院黑龙江绥化152061

长春理工大学学报(社会科学版) 2011年4期

徐洪军（绥化学院，黑龙江绥化，152061）

徐洪军（绥化学院，黑龙江绥化，152061）

思想政治理论课的“二讲二论”教学模式是指在教学中合理运用传统的理论讲授式、专题演讲式的方法传授基础性的理论知识的同时，结合案例讨论式和辩论式等能够极大调动学生积极性的互动式教学模式。特别应大力开展和研究案例讨论式和辩论式教学，充分挖掘课程的内涵，充分发挥学生个体的主体性、能动性和创造性，进而提高思想政治理论课教学的针对性、实效性、吸引力和感染力。

讲授；专题演讲；辩论；讨论

由于市场经济的高速发展，多种经济成分并存，进而呈现出多种价值观，这些多元化的价值观念及相关多元利益机制的驱动，使当代大学生的人生观、价值观也发生着巨大改变甚至出现了扭曲，这也使位于大学生思想教育第一线的高校思想政治教学工作面临前所未有的挑战。政治理论课教学“要联系改革开放和社会主义现代化建设的实际，联系大学生的思想实际，把理论武装与实践育人结合起来，切实改革教学内容，改进教学方法，改善教学手段”。但前提是要在重新审视和梳理传统教学模式，改革创新传统教学模式是提高高校思想政治教育实效性和针对性的必然选择。思想政治理论课“二讲二论”的教学模式是一种很好的选择。