郑泽宏

（武汉商业服务学院，湖北武汉430056）

高校教学改革应着眼于营造良好的教学氛围
——兼论教风、学风与校风之关系

郑泽宏

（武汉商业服务学院，湖北武汉430056）

高等教育的改革创新应着眼于内涵建设，努力提高教学质量，而提高教学质量的关键是学校必须形成良好的教学氛围。教学氛围涉及教风、学风和校风，问题的关键就在于教风。以教风引领学风，教风与学风互相促动，校风也就酝酿其中了；反过来，校风又能左右教风和学风的发展。而以教风带动学风的具体方法是：大处着眼，小处着手。

教风；学风；校风；关系；氛围；方法

所谓教风，是指教师的教学和治学的作风，它是教师职业道德、专业素养、才学品质、治教准则和教育风范的集中反映，是教师德与才的统一性表现，并体现于课堂教学、实践教学、科学研究等日常教育教学活动的各个环节和各个方面。

所谓学风，是指学校师生做学问的精神与风气，它是师生治学态度、研学准则与学习方式的集中反映。本文侧重指学生们的学习风气。

所谓校风，是指全校师生在长期的教育教学实践中逐步形成的行为规范与风尚，它是师生们的思维方式、价值取向、思想理念、育人标准和审美情趣的集中体现，是学校办学宗旨与精神风貌的整体性呈现。

上述“三风”既有联系，又有区别。教风中含有学风，主要指教师们在教育教学中的精神状态，对学风起着引领的作用；学风既涉及教师，又涉及学生的治学态度、准则与方式，本文侧重于学生们的学习态度；……