颜少兰

(广西师范大学 外语学院,广西 桂林 541004)

一、引言

近年来,研究生公共英语教学越来越受到重视。1992年教育部颁布了《非英语专业研究生英语教学大纲》,《大纲》按三个层次确定教学目标：“较熟练的阅读能力,一定的写、译能力,基本的听、说能力。”《大纲》把听说位于第三,这样的标准在新的世纪显然已经不能满足要求,当今研究生对提高语言运用能力的要求更为迫切,更多的学生会注重听力和口语的训练。然而,目前的研究生公共英语听说课仍存在诸多问题。比如听力教材内容单一,教学方法枯燥,无法为学生提供相应的语言情景,增加了学生理解的难度等等。

那么如何弥补研究生听力教学上的不足呢?通过笔者的教学实践发现,英文电影具有传统的听力教材所没有的优点,它具有较强的直观性,自然地把语言与对话的环境,说话人的表情、姿态等多种成分结合起来,产生了身临其境的直观效果。同时,英文电影源于生活贴近生活,语言地道通俗,内容丰富多彩,能激发学生的学习兴趣,将其运用在听力教学上能起到意想不到的效果。

二、研究生主要特点及学习需求

研究生的年龄多在22岁以上,专业和知识背景各不相同。他们在本科学习阶段已经达到了一定的英语水平。他们的心理素质较本科生成熟,有主见,具有较强的自学能力。他们希望英语能成为很好的语言工具,帮助他们进行专业的学习和研究以及国际学术交流。传统应试教育使他们有较强的英语读写能力,而听说能力仍很薄弱。……