陈亦人

（台州学院 教师教育学院，浙江 临海 317000）

台州市小学科学师资状况调查与探析

陈亦人

（台州学院 教师教育学院，浙江 临海 317000）

对台州市部分小学骨干科学教师问卷调查显示，小学科学教师兼课兼职过多过重，学生班额过大，实验室和仪器不足，教师科学素养存在缺失和差异性，制约着科学课教学质量的提高。会爱科学、会学科学、会懂科学、会用科学、会教科学是小学科学教师最基本的科学素养。建议从关心重视、职前培养、职后培训、自身养成四方面加强小学科学师资队伍的建设。

小学；科学师资；现状；科学素养；调查

小学科学课程是以培养儿童科学素养为宗旨的科学启蒙课程，科学素养的形成是长期的，早期的科学教育将对一个人科学素养的形成具有决定性的作用。［1］由于小学科学教育的基础性和影响力较为深远，加强小学科学教师的师资队伍建设，提高小学科学教师的科学素养，也就成为推进我国素质教育，实现基础教育改革目标进程中必须重视和完成的任务。

本课题研究切入口之一是通过问卷调查来研究小学科学教师队伍现状，分析问题原因提出可行性建议。调查对象为参加台州市级“领雁工程”培训的全体小学科学骨干教师，在一定程度上反映台州市小学科学教师的状况。此外我们还对一些科学教师进行了访谈和交流。调查问卷主要包含四部分内容：（1）被调查教师的个人基本情况；（2）小学科学课教学现状；……