周丽丽,杨永凤

（1.江苏大学 外国语学院，江苏 镇江 212013；2.泰州职业技术学院基础科学部，江苏泰州 225300）

高职英语教学改革初探

周丽丽1,2,杨永凤1,2

（1.江苏大学 外国语学院，江苏 镇江 212013；2.泰州职业技术学院基础科学部，江苏泰州 225300）

高职英语教学是高等职业技术教育的重要环节。随着高等职业教育的迅速发展，高

职英语教学也面临着改革与调整。根据我国高职院校英语教育教学的现状，从教学理念、教学内容、教学方法、教学手段四个方面来探讨高职英语教学改革。

高职教育；英语教学；改革

自2005年国务院发布《关于大力发展职业教育的决定》以来，我国高职院校开始进行新一轮的教育教学改革。高职英语教学作为高职教育的重要组成部分，其教学改革是学科教学改革中的一个重点和难点，直接影响着高职教育教学改革的全局。虽然高职英语教学改革历经多年，也取得了一定的成绩，但仍然存在许多问题。在这种严峻的形势下，探讨如何进行高职英语教学改革具有十分重要的意义。

1 高职英语教学现状

1.1 高职英语教学仍沿袭传统教学模式

《高职教育英语课程教学基本要求》明确提出了“以实用为主，应用为目的”的教学目标，但历年来，高职英语教学一直沿用传统的单一教学模式，学生参与交际和语言实践的机会很少，课堂气氛单调枯燥。虽然部分有条件的院校采用了多媒体的授课方式，但大部分教师在利用多媒体教学时，也只是把教材自带的课件进行机械地展示，使用效果并不理想。……