贺立燕

人体解剖生理学实验教学的几点改革

贺立燕

人体解剖生理学是一门医学基础学科，是一门实践性很强的学科，在素质教育和培养创新型、复合型人才的过程中，实验教学是培养学生动手能力的一个重要环节。如何把好实验教学这一关，激发学生的求知欲望，将对提高人体解剖生理学教学质量起到重要的作用，因此，笔者在人体解剖生理学实验教学的改革中，进行了一些尝试，使实验教学从整体水平上有所提高。

1 采取数据的计算处理、实验结果的准确性

如何处理所获得的大量实验数据是一个困难而枯燥的过程，过去一个实验结果后，往往有一大堆记纹鼓纸、记录仪纸，学生老师要花大量的时间进行测量计算，且结果不一定准确。随着计算机技术和生物信号处理技术的进步，给实验带来了极大便利，同时提高了实验结果的准确性，随着生物信号处理系统的发展，实验数据的测量、计算、储存、统计和图表生成等方面均有提高。例如:动脉血压和心率，收缩压、舒张压等。

2 实验信息化，效率大大提高

在现代电子技术和计算机技术快速发展的今天，实验仪器的微机化、数字化、智能化，给我们实验教学带来了新的气息，也是今后实验领域发展的趋势，所以，我们在生理学教学中，引进了生物信号采集处理系统，可取代传统的记录仪、示波器和刺激器、记纹鼓等实验仪器，使实验数据智能处理，实验效率也大大提高。比如:原来使用刺激器、记纹鼓做骨骼肌的单收缩实验，只能单刺激，复刺激。……