李宏俊

教学方法始终是一个老而常新的课题。一方面，随着教学实践的发展，教学方法也是不断发展着的;另一方面，虽然教学方法在理论上从来都是最受重视的论题，但在实际上却并没得充分的研究。尤其与当前学科教育理论在其他方面的蓬勃发展比较起来，教学方法研究的不足更是十分明显的。对于教学方法有着不同的解释：《中国大百科全书·教育》中说，教学方法是“为了完成一定的教学任务，师生在共同活动中采用的手段”。《现代汉语词典》释义为是“为达到某种教学目的而采用的具体的方法”。高等师范学校教育专业的“教学论”教材中，把教学方法定义为：“为达到教学目的，实现教学内容，运用教学手段而进行的，由教学原则指导的，一整套方式组成的，师生相互作用的活动”。

随着教学改革的不断推行和课改的实施，教师们更加注重在教学实践中体现新的教育观念，并为此作出了积极的探索。作为一名年轻教师，我在利用新的教学观念指导自己的教学，而讲学练同步教学法是其中较为常用的方法之一。

所谓讲学练同步教学法就是指在教学活动中采用教师讲解，学生学习练习三者共同进行的一种教学方式。

通过一线教学，笔者认为在现代教学过程中多是教师讲学生听满堂灌。实践证明，这样做往往事倍功半;应当采用讲学练同步教学法，教知识不如教方法，教师的教是为了不教，让学生学会学习。并且在学习中应用即练习，这样才能达到我们改善教学质量，提高学生素质的教学目的。……