□郝丹

我和移动学习

□郝丹

“移动学习”已经成为一个热点，一个焦点，一个被随时拿来证明远程学习在飞速发展的明证。那么，移动学习究竟给我们带来了什么？人们各自眼中的移动学习究竟是什么模样？本刊编辑约请了王敏娟和廖肇弘这两位“移动学习”的实践者和研究者，简略发表各自的观点，着重围绕“人”在移动学习中的主观感受，比如，我们是如何利用移动学习这一学习形式，以及，我们从移动学习当中收获了什么……

移动学习的“关键词”

首先，请两位用五个关键词来表征您所体验到的“移动学习”。

王敏娟：我的五个关键词是：泛在学习的一种，正式学习的辅助，Individualized Learning(个性化学习），学习者为中心的学习（learner- centered)，社会性学习。

具体来讲，首先，泛在学习始终是个抽象概念，移动学习正是泛在学习的一种具体体现。但是移动学习目前还被技术（比如网速，流量，小屏幕）、环境（嘈杂）和人的认知能力（不能集中精力）所限，所以它仍然是正式学习的辅助，而非主打。当然，将来有可能改变。

然后，移动技术可以把人从课堂上和网络上解放出来，可以随时随地利用手头的工具，跟外界交互和学习。所以它是一种以学习者为中心的学习。

第三点，移动通信技术与社会性软件的结合也成为了移动学习研究中的一个热点。这样，移动学习就给学习增加了互动性，把个性化和社会性学习完美结合起来。

从学习者心理发展、知识、学习者等角度分析，学习本身就具有社会性。