□ 杨宝山

网络技术支持下的学业评价问题探究*

□ 杨宝山

伴随《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》的实施，我们结合课题研究曾就基于网络技术开展的学业评价的实施问题，先后在北京大学、清华大学等20多所高校、教育部考试中心及北京、天津、上海等16个省市做过多种形式的调研。本文结合课题研究和有关调研，就基于网络技术的学业评价的实施问题做一些初步的探究。

网络技术；学业评价；问题探究

根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》 （简称“《纲要》”） 要求，到2020年，基本建成覆盖城乡各级各类学校的教育信息化体系，促进教育内容、教学手段和方法现代化。基于网络技术学业评价正是教育内容、教学手段和方法现代化的一个组成部分。因此， 我们结合课题研究曾就基于网络技术学业评价的实施问题，先后在北京大学、清华大学、同济大学、吉林大学、北京师范大学、华东师范大学、西南交通大学、中央广播电视大学等20多所高校、教育部考试中心及北京、天津、上海等16个省、直辖市、自治区的教科院（所）、教研室和部分中小学做过多种形式的调研。本文结合课题研究和有关调研，就基于网络技术的学业评价的实施问题做一些初步的探究。

一、基于网络技术的学业评价的问题

自我国政府推进《面向21世纪教育振兴行动计划》以来，我国的教育网络建设取得了跨越式发展。近些年来，我国中小学校已经配备了一定数量的计算机，实施了远程教育工程，有条件的地方联通了互联网，根据课程标准设置了信息技术学科课程，并且在基于网络技术的学业评价的理论研究和实践探索中取得了一些成绩。……