梁杰 吴泽勇

实施病例导入式教学法提高整形外科临床教学质量

梁杰 吴泽勇

目的 探讨“病例导入式”教学法在整形外科学中的应用及其效果。方法 在循证医学教育观指导下,以我校整形外科学本科班学生为研究对象,根据“病例导入式”教学法的理论知识,实施整形外科教学课程。结论 “病例导入式”教学法临床理论知识与临床典型病例紧密联系,有利于提高学生的综合、分析、归纳能力,提高教学效果。

教学质量是影响一所医学院校竞争力的重要因素,其高低受教学的各个环节的影响,其中心环节就是教学内容和教学方法。从某种程度上说,教学方法对提高教学质量具有决定性的作用。有关课堂教学方法的探讨已是百家争鸣,从“填鸭式”、“理论式”到“启发式”“互动式”,而整形外科学是一门涉及面广泛的新兴边缘学科,很多医学院校目前尚未开办整形外科学的专业班,未了较固定有效的教学方法,因此,为提高本专业的教学质量,我们尝试将“病例导入式”教学法引进到整形专业课的教学当中,提高学生听课的积极性与主动性,取得了良好的效果。

1 整形外科学教学的特点

整形外科学是一门涉及面广泛的新兴边缘学科,与很多学科既有交叉又有联系,其突出的特点是:①治疗范围广,从头皮到足底,涵盖了近乎全身的体表肿瘤、瘢痕、皮肤软组织缺损、各种先天畸形及四肢先天、后天缺损的修复,还包括美容外科等多方面的内容……