☆ 钱小龙

（南通大学教育科学学院，江苏南通 226007）

一、课程设计的基本含义

（一）课程设计的一般定义

课程设计（curriculum design）是课程论研究中的常用术语，不少学者在自己的著作中给出了定义：“课程设计是指拟定一门课程的组织形式和组织结构”（陈凌志，1994）；“所谓课程设计是指完成了需要分析之后，依据现有的语言理论和学习理论，运用来自实践的信息编制大纲，再依据大纲择取或撰写材料，确定教授这些材料的教学法，并建立可以检查为达到该特定目标的评估程序”（文军，1998）；“课程设计是指课程的实质性结构、课程基本要素的性质，以及这些要素的组织形式或安排，这些要素一般包括目标、内容、学习活动及评价程序”（贺文瑾，2002）。一般来说，课程设计是指对课程目的、课程内容、课程结构、课程实施、课程评价等各个方面进行探讨和研究，并作出全面而具体的规划和安排。

（二）作为实践环节的课程设计定义

作为实践环节的课程设计，它的定义则完全脱离了一般定义的概念范围，也有不少学者给出了相关定义：“课程设计是指在本门课程结束时要求学员运用所学知识结合实际进行的一种综合练习”（田彬，1998）；“课程设计是指在教师指导下针对某一课题综合运用本课程的理论和方法制订出解决实际问题的方案”（毛燕、李秀，1998）；“所谓课程设计是指一门具体课程中学生完成教师布置的具有综合性应用性作业题的活动，其中综合性应用性的作业称为课程设计题”（徐庆生、文美琼，2005）。……