☆ 吴俊杰 张新明

（安徽师范大学教育科学学院，安徽芜湖 241000）

随着计算机技术和网络技术的迅速发展，在人们惊叹信息技术给日常生活带来巨大变化的同时，也发现信息技术已变成我们生活中不可或缺的一部分，处处都存在着“信息”与“技术”。同时，在教育领域很多教育研究者致力于如何使用信息技术来改善教学中的各个环节的研究，拉开了信息技术与课程整合的序幕。信息技术的名称刚开始在国外是Information Technology后来演变为Information and Communication Technology，由这名称的变化可以看出教育者对信息技术有了更加深一层次的理解——在将信息技术应用到教育中时，更加重视交流在教育中的实现。

一、从IT到ICT

1.IT的提出以及在教育领域的发展

IT是Information Technology的缩写，译为信息技术。IT一词是凡·维特于1986年首次提出来的[1]。最初IT一词属于计算机领域，是与计算机技术密不可分的，是计算机技术发展的产物。但随着对IT认识的深入，人们开始认识到IT与计算机技术是两个具有不同内涵的概念，IT所涵盖的范围更加广阔。

IT的提出说明了人们已经开始认识到信息的重要性及信息对各行各业所起到的不可替代的作用。为了满足各行各业对信息技术的需求，各国都加大了信息技术的科研力度。在这种情况下，教育研究者们也不甘落后，很多关于信息技术如何应用到教育中的研究成果如雨后春笋般涌现，不管是理论还是实践方面都是成果颇丰。将信息技术与课程进行整合的思想也就应运而生。

当时凡·维特还对IT应用于教学的情况进行了分类：第一类，关于信息技术科学的学习（Learning about44444 IT）；……