李弗不

什么是“探究题”呢？顾名思义，就是依据文本去探讨问题，发掘其意蕴，进而得出某种结论或自己的见解的一种新题型。这种新题型不仅可以检测出考生的创新思维水平和创造能力，而且可以培养考生们的创新思维习惯和创新意识，极大地激发人们的创新精神。

根据新课标的要求，语文考试应该检测考生的一种运用知识解决问题的能力，而不应该仅仅停留在纯记忆知识的检测上。这种“探究题”恰好体现了语文考试检测能力的功效，所以，可以毫不犹豫地说，2012年的高考，一定会有更多套试卷将出现此类试题的身影。为了应对好来年此类试题的考查，我们就很有必要来进行一些总结、研究和备考训练。

总结2011年出现的探究题，起码出现了以下几种类型：

一、人生启示型的探究题

高考所选考的现代文，一般都是经过命题者严格挑选的，而不是随意拿一篇文章来命题的。在选择文章时，都会考虑其既有较深刻的含义，又包含着对读者人生的极大启示意义。那么，命题者设置人生启示方面的探究题，也就是很自然的事了。

解答这种探究题时，我们一方面要立足文本，另一方面又要结合我们自身方面的感受去大胆而合理地创意。如：

文中说“观山如读史”，作者为什么这样说？请联系你的生活经历或阅读体验，说说从“观山如读史”中获得的启示。（不少于200字）（2011年北京卷第19题）

立足文本，我们得知了祁连山为当地古往今来的历史提供了自然条件，历史文献中的积淀也赋予祁连山以丰厚的人文内涵，史中有山，山中有史；……