黑龙江 赵宇彤

中职德育课程理实一体化教学初探

黑龙江 赵宇彤

一体化教学模式能有效地将理论与实践相结合，将技能实践融入课堂教学中，并能促使教师不断地钻研教学方法，有效提高师资队伍的理论水平。

中职；一体化；提高

中等职业教育的目标是培养既掌握一定科学技术知识，又有很强的专业技能，能够符合社会需求的职业工作者，这就要求中职毕业生必须具备一定的知识能力，它包括基本理论知识，专业技术知识及相关知识。为了实现这一目标，就要求我们在教学过程中不断创新摸索，运用各种教学方法，来提高教学效果，增强中职毕业生的就业竞争力。

德育位于教育之首，对于德育课的任务，除了各级各类学校共有的、必须的基本政治教育外，职业教育更突出职业道德教育，创业教育及职业生涯规划教育，中职学校的德育工作在培养学生成为面向世界，面向未来的高素质的劳动者上起着重大作用。但是德育课的教学也陷入过一种十分尴尬的境地，教师的教学是重书本、轻实践，重知识、轻技能，重讲授、轻自学。它的缺陷是教师以传授知识为主，把知识与能力、觉悟割裂开来，忽视过程、方法。更难谈得上情感、态度、价值观的培养。教师采取满堂灌、注入式的教学方法，把学生当作一个消极被动的接受知识的容器和贮存式的仓库，这种封闭式的教学模式不符合新课程改革的理念，扼杀了学生的创造性。尤其是德育课，学生总感觉枯燥无味，在他们的心目中，德育课就是“催眠课”。……