□张 静

（浙江警察学院，浙江 杭州 310053）

本科法学方法论教学的探讨

□张 静

（浙江警察学院，浙江 杭州 310053）

针对当前本科阶段法学方法论教学的现状，本文提出将法学方法论教学明确落实在法学本科阶段，通过研究性、自主式和讨论式等教学模式，导入组织指定书目文献阅读与讨论、案例分析讨论、组织调研、指导学术论文写作等教学方法逐步实现培养目标。

法学本科；法学方法论教学；教学模式

一、法学方法论教学的界定

顾名思义，方法论就是关于方法的理论。作为研究者的方法论一般有几个层面：一是研究者的世界观；二是在哲学方法论与世界观指导下形成的适应该学科要求的方法论；三是研究者在选择方法论时必须遵守的准则；四是技术层面的方法论。相对应的，我们可以梳理出法学方法论的基本内容：首先是研究者的法学方法论体系的世界观。这是法学方法论的哲学依据，确定了研究者的基本价值取向以及发展趋向，同时标明了研究者的基本哲学立场；其次是法学学科方法论，传统法理学认为，这些基本方法主要是阶级分析的方法、价值分析的方法以及实证分析的方法等；第三是研究者的法学方法论遵循的原则，即认识问题、解决问题的基本出发点及基本思路，也即关于如何运用具体方法的根本方法。我国传统法学方法论以马克思主义的唯物辩证法为其根本原则，并以实事求是、存在决定思维、客观世界的普遍联系和永恒发展为其具体原则。……